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教育传媒到校
2023年1月

教育传媒到校直击启基学校(港岛) - 2023年1月

打破传统学习英语模式　鼓励学生自然说英语

小时候学英文，往往都是做好课本练习，跟老师一同背诵，考试成绩虽然合格，但每当遇上外籍人士却是哑口无言。事实上，学习语言最大目的，是要与别人沟通。启基学校（港岛）深明此道，除了罕有地聘请4位外籍英语老师外，更加透过小班分组教学，为学生凝聚更多自然说英语的学习环境。

凝聚多国学生　置身国际语境

作为本地小学，学校却有来自不同国家或地区的学生，包括菲律宾、泰国、日本、法国等地。郑惠琪校长表示：「我们深信不只是英文，其实任何语言，都应该透过实际的自然语境学习，并非单凭课本上的练习及操练。」事实上，学校不仅设有英文室和订购英文报章以供学生阅读，亦从英国引入牛津RWI课程，并融入到一至三年级的常规课程之中，好让学生提升阅读、写作及会话能力及创意灵感。4位外籍英语老师配合多元化的小班分组英文教学模式，能够进一步提升学生的自主学习英语兴趣。

高效小班教学策略　提升师生、生生互动

面对多国籍学生的学习多样性，学校把握多元文化优势，应用「小班分班」、小组教学等策略，从语文和文化交融达致共学效能，提升学生的英文水平。在英文课堂上，学生会分成不同小组，并由2位外籍英语老师及1位本地老师带领，既有助细致照顾学习需要，更能大大提升课堂的灵活性及互动性。郑校长笑言：「来自不同国家的学生能让小班教学更具优势，例如谈及各国节日的话题时，他们不仅会即时互动分享，更会自动上网发掘更多知识，提升自主学习兴趣。」

此外，教学团队在小组课堂上更可以随时注意学生的学习情况，并即时作调适。而且，应用「70/30」的课堂比例，教学团队除了教授课程框架，亦能因应学生应兴趣的知识点作延伸教学，借以拓宽其知识深广度。充满互动性的课堂能让学生轻松感受学习英语的趣味，亦能逐步培养勇于发问、同侪共学等自学学习态度，为未来学习打定稳固基础。

融入学科学习　全天候英语学习环境

学校强调英语学习在于沉浸在自然的学习环境，不单在英文课堂创造英语学习环境外，亦会配合其他学科，将英文语境带入其中。陈慧怡副校长举例：「在学习Ukulele（夏威夷小结他）时，我们会选用不少英文歌，甚至其他语言的曲目。学生在弹奏时，就会不知不觉地就会接触到英语，甚至搜寻这些歌词的解释。」除此之外，在IT及编程课堂亦融入大量英语元素，特别采用适合小一及小二级程度的编程教材。其特点是学生可以透过拼图的形式学习编程技巧，同时认识不同英文词汇、生字等，深化语文及学科学习。

不仅如此，学校贴合世界发展趋势，在教学上活用不同创新科技。在视觉艺术课中，老师会利用虚拟实境（Virtual Reality, VR）装置，带领学生「参观」世界各地的博物馆，让学生能够在充满文化气息的全英文语境中学习，进而领略到英文与日常生活的密切关系，从中启发其学习动机。

引入话剧辩论课程　发展多角度思维

在课程规划上，课程加入话剧及辩论元素，一至三年级会推展话剧课程；四至六年级则推展辩论课程。陈副校长表示话剧课程能有助培养学生的表达能力：「话剧是一个演绎的过程，也是让他们把日常所学的句式和词汇运用出来的重要场所。能力强的学生能尝试说着较长的句子，或是发挥自己的创意；相反，能力稍逊的学生则能慢慢跟上，把每次的进步累积起来，成为属于自己的知识和能力。」与此同时，学生在彩排、表演的过程中能大大提升自信心，克服面对群众的恐惧，同时学会互相欣赏、互相鼓励、互相支持，不论成功与否，都是一次经验的累积。

及至高小阶段，随着学生日渐成长，开始发展个人思维和想法，而辩论训练能帮助他们将思维输出，让其在表达己见之余，也能从组织论点和理据的过程中，提升语文能力。郑校长认为辩论的正反思考兼重，能培养学生的多角度思维能力：「在辩论比赛中，不论是正方或是反方，都需要考虑对方的论点，这就是运用多角度思考的重要过程。因此，我们期望学生能在学习辩论时能够学会多角度思考外，也能从多角度思考模式转化成正向思维，达致『正向发展』的最终目标。」

重视学习黄金期　扩阔语言环境

学校深谙儿童的成长期犹如海棉一样，能够不断吸收各方面的知识，称得上是「黄金学习期」，因而作出一系列针对性教学措施，丰富学生的个人成长。陈副校长表示：「我们早于2年前新设每周1课的初小西班牙课程，亦会分阶段逐步推展至全校各级。这项革新旨在扩展学生的学习领域，亦为学习第四语言作好准备。」而且，学校亦正着手筹办更多元化的语言课程，除现行的英语及西班牙语外，日后亦会增加德语课程，亦会开办由学生家长教授的韩语及日语课程，进一步扩阔学生的语言环境，借助语言拉近人与人之间的联系，装备迎向全球化。

全面小一新生支援　鼓励家校合作

过去3年的新冠疫情为本地学童带来莫大冲击，学校对升读小学，甚至上学的适应应对显得尤为重要。为此，早于暑期8月起，学校已举办一系列适应活动。郑校长表示：「有别于一般让升小学生及早了解学校生活的适应课，我校的适应课会邀请家长一同出席参与，目的在于希望同学在课后回家分享时，家长亦能作出回应，明白子女的小学新生活。而且，同学在入学前，我们亦早已为学生家长提供一套包括英文、音乐及其他综合科目的教材套件，以便入学前已了解课程内容，减少学生及家长的忧虑。」在开学后的9月下旬，学校会举行家长观课活动，从而深入了解子女的校园新生活，同时亦能认识教学方式。

与此同时，学校同时十分关注小一新生的课堂适应，3位外籍英语老师都会于首3个月专责他们的学习生活，例如在每日早会前进行交流活动及日常互动，增加日常接触英语及外籍英语老师的机会。陈副校长笑言：「有部分小一同学，由于经常与外籍老师交流，关系变得更加密切，所以在学校即使遇上问题，他们都会率先咨询外籍老师，并非本地班主任。」